ЗАТВЕРДЖЕНО                                                                                                                                                

Директор  гімназії

_________Мар’яна Зелінська

Положення                                                                                                                                    щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню)

Майданської гімназії

Ямницької сільської ради

Івано-Франківської області

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Це Положення регламентує організацію роботи щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) і порядок реагування на випадки булінгу (цькування) (далі - Положення) у Майданській гімназії та розроблене відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну освіту», Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», листа Міністерства освіти і науки України від 14.08.2020 №1/9-436 «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)».

1.2. Основною метою щодо протидії булінгу є психологічне, фізичне, економічне забезпечення та підвищення ефективності освітнього процесу, формування негативного ставлення до булінгу, захист психологічного здоров'я і соціального благополуччя усіх його учасників: здобувачів освіти, педагогічних і науково-педагогічних працівників.

1.3. Головними завданнями є:

• ознайомлення здобувачів освіти з поняттям булінгу, його видами та проявами;
• навчання конструктивним формам спілкування, поведінкових реакцій;
• зняття деструктивних елементів у поведінці; творче вирішення конфліктних ситуацій;
• усвідомлення і прийняття відмінностей;
• розвиток адекватного рівня самооцінки й самоконтролю;
• формування навичок саморегуляції, внутрішніх афективних процесів та емоційної адекватності у контактах здобувачів освіти з навколишнім світом;
• підвищення рівня самосвідомості здобувачів освіти, встановлення зв'язку із власним внутрішнім «я» та один з одним;
• вміння вільно виражати почуття.

2. ФОРМИ, ОЗНАКИ ТА ПРОЯВИ БУЛІНГУ

2.1. Визначаються наступні форми булінгу:

• фізичний булінг – умисні поштовхи, удари, стусани, побої, нанесення інших тілесних ушкоджень, різного виду знущання, образливі жести або дії, пошкодження особистих речей та інші дії з майном (крадіжка, грабіж, ховання особистих речей жертви), фізичні приниження та ін;
• сексуальний булінг – підвид фізичного, означає дії сексуального характеру, важко розпізнається, жертва сексуального булінгу панічно боїться розповісти про це іншим особам, замикається у собі, категорично відмовляється надавати будь-яку інформацію, може вчиняти спроби суїциду;
• психологічний булінг – насильство, пов'язане з дією на психіку, що завдає психологічного травмування шляхом словесних образ або погроз, переслідування, залякування, якими навмисно заподіюється емоційна невпевненість жертви. До цієї форми можна віднести:
• вербальний булінг – образливе ім'я, з яким постійно звертаються до жертви, обзивання, поширення образливих чуток, словесне приниження, бойкот та ігнорування, залякування, використання агресивних жестів та інтонацій голосу для примушування жертви до здійснення певних дій, систематичні кепкування з будь-якого приводу;
• кібербулінг – новітній спосіб знущання з використанням електронних засобів комунікації, який включає: приниження та цькування за допомогою мобільних телефонів, гаджетів, Інтернету.

3. ОСНОВНІ НАПРЯМИ ТА ФУНКЦІЇ РОБОТИ, НАПРАВЛЕНІ НА ПРОТИДІЮ БУЛІНГУ

3.1 цькування дітей з боку однолітків, так званий булінг, сьогодні одна з найбільш поширених проблем освітніх організацій, яка істотно збільшує ризик суїциду серед молоді; призводить до ескалації агресії і насильства в колективі, зниження успішності, емоційних і невротичних проблем.

Профілактика булінгу передбачає роботу за наступними напрямами: 

• ознайомлення педагогічних працівників з особливостями поширення масових негативних явищ серед здобувачів освіти та загальноприйнятими у світі поняттями «булінг», «третирування», «цькування» з огляду на розуміння проблеми насильства над дітьми та його видами (висвітлення матеріалів на засіданнях педагогічної ради, виховних годинах);
• просвітницька робота психологічної служб  серед здобувачів освіти щодо попередження насильства з використанням основних форм просвітницької роботи, а саме: круглих столів, бесід, диспутів, годин спілкування і ін.;
• формування правосвідомості і правової поведінки учнів, відповідальності за своє життя, розвиток активності, самостійності, творчості здобувачів освіти, створення умов для самореалізації особистості школярів;
• формування у педагогів  та батьків навичок ідентифікації насильства як у своїй поведінці, так і в поведінці дітей з метою формування умінь виокремлювати існуючу проблему;
• створення у гімназії умов недопущення булінгу  та  відповідного середовища в закладі освіти для профілактики та боротьби з негативними соціально-педагогічними наслідками цього явища

3.2. Основними функціями психологічної служби щодо протидії булінгу є:

• діагностика – соціальне і психологічне вивчення здобувачів освіти, вчителів і батьків, моніторинг соціальних процесів та психічного розвитку окремих учнів, визначення причин, що ускладнюють особистісний розвиток, навчання та взаємини в колективі;
• корекція – здійснення психолого-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у психічному та особистісному розвиткові і поведінці, подолання різних форм девіантної поведінки (у разі недостатності психопрофілактичної роботи та за умови необхідності, своєчасності та ефективності застосування методів психокорекції);
• реабілітація – надання психолого-педагогічної і соціальної допомоги учням, які перебувають у кризовій життєвій ситуації, з метою адаптації їх до умов навчання та соціального середовища;
• профілактика – своєчасне попередження відхилень у психічному та особистісному розвиткові, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям в освітньому процесі, попередження наркоманії, алкоголізму, суїцидів, расової і соціальної нетерпимості, аморальному способу життя та ін.;
• психологічна просвіта – підвищення психологічної культури всіх учасників освітнього процесу.

4.ПОДАННЯ ТА РОЗГЛЯД ЗАЯВ ПРО ВИПАДКИ БУЛІНГУ В ОСВІТНЬОМУ ЗАКЛАДІ

4.1. Якщо педагог або інший працівник гімназії (інший учасник освітнього процесу) став свідком булінгу, він інформує директора гімназії у письмовій формі незалежно від того, поскаржилась йому жертва булінгу чи ні; або ж аналогічно після отримання звернення дитини.

4.2.Відповідно до заяви директор гімназії невідкладно у строк, що не перевищує однієї доби, видає рішення про проведення розслідування із визначенням уповноважених осіб, створює комісію з розгляду випадку булінгу (цькування) та скликає засідання.

4.3. До складу такої комісії можуть входити педагогічні працівники ( у тому числі психолог, соціальний педагог), директор гімназії, а також можуть залучатися батьки постраждалого та булера (за згодою) та інші зацікавлені особи.

4.4. Комісія впродовж 10 днівпроводить розслідування, з’ясовує всі обставини цькування та приймає відповідне рішення.

4.5.Якщо комісія визнає, що це був булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи суперечка, тобто відповідні дії носять системний характер, директор гімназії про це повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України (ювенальна превенція) та Служба у справах дітей.

4.6. У разі, якщо комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий незгодний з цим, то він може одразу звернутись до органів Національної поліції України із заявою, про що директор ліцею має повідомити постраждалого.

4.7.Рішення комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів комісії.

4.8. Кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), за наявності – спостерігачі зобов’язані виконувати рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти.

План заходів, спрямованих на запобігання

та протидію булінгу (цькуванню)в Майданській гімназії у 2022/2023 навчальному році

Станом на 13.09.2021 року випапдків булінгу щодо здобувачів освіти в гімназії не виявлено. 

18 жовтня - Європейський день боротьби з торгівлею людьми 

Європейський день боротьби з торгівлею людьми започаткований 18 жовтня 2007 року Європейським Парламентом.  Торгівля людьми - це форма сучасного рабства та порушення прав людини, від якої страждають чоловіки, жінки та діти, та яка не втрачає актуальності у ХХІ ст. для кожної країни світу, включаючи Україну.

Всесвітній день психічного здоров'я 

Щорічно 10 жовтня відзначають Всесвітній день психічного здоров'я. 

Психічне  здоров'я - це рівновага та сталість психіки людини, адекватне сприйняття реального світу, нормальна діяльність вищих психічних функцій. Психічне здоров'я стосується розуму, інтелекту та емоцій. Його основою вважають стан загального душевного комфорту, який адекватно регулює поведінку людини в процесі життєдіяльності.Важливо аби кожна людина, обираючи той чи інший спосіб життя, брала до уваги не тільки збереження фізичного здоров'я, але й дбала про свій задовільний психічний стан. 

Поради для збереження психічного здоров'я: 

- Якщо ви хочете уникнути хвилювання - живіть сьогоднішним днем.

- Якщо біда крадеться за вами і зажене вас в кут, використайте магічну формулу - запитайте себе, що може статися найгіршого, якщо я не можу розв'язати цю проблему, - в думці підготуйте себе до прийняття найгіршого, спробуйте спокійно продумати заходи для поліпшення ситуації, з якою ви в думці примирилися як з неминучою.

- Пам'ятайте про невідновлення нашого здоров'я, яке ми втрачаємо через хвилювання.

- Заповніть свій розум думками про спокій, мужність, здоров'я, надію, адже наше життя - це те, що ми думаємо про нього.

- Ніколи не намагайтеся звести рахунки з вашим ворогом , тому цим ви принесете собі набато більше зла, ніж ворогу.

- Замість того, щоб переживати через невдачі, будьте до неї готові.

- Ведіть рахунок своїм вдачам, а не своїм неприємностям.

- Не наслідуйте інших. Знайдіть  себе і собою залишайтесь.

- Коли доля дає вам лимон, спробуйте зробити з нього лимонад.

- Забувайте про свої власні неприємності, намагаючись дати хоч трохи щастя іншим. Даючи добро іншим - ви в першу чергу допомагаєте собі. 

Пам'ятайте, що всі люди потребують підримки, співчуття та любові. Ви не самотні! Поруч є завжди люди, які зрозуміють і допоможуть!

10 вересня за ініціативи ВООЗ проводиться Всесвітній день запобігання самогубствам.

Попередь суїцид! 

Пам'ятка для батьків та педагогів

Причини появи думок про суїцид: 

1.Відсутність доброзичливої уваги з боку дорослих.

2.Різке підвищення загального ритму життя.

3.Алкоголізм і наркоманія батьків/ самих підлітків.

4. Жорстке поводження з підлітком; психологічне, фізичне сексуальне насильство.

5.Невпевненість у завтрашньому дні.

6.Соціально-економічна дестабілізація.

7. Відсутність морально-етичних цінностей.

8.Втрата сенсу життя.

Ознаки готовності дитини до суїциду: 

1. Втрата інтересу до будь-яких занять, зниження активності, апатія.

2.Нехтування власним зовнішнім виглядом,неохайність .

3.Поява потреби до усамітнення, віддалення від рідних  та близьких людей.

4.Різкі перепади настрою, неадекватна реакція на слова, безпричинні сльози, повільне нерозбірливе мовлення.

5.Різке зниження успішності у школі, неуважність.

6.Погана поведінка у школі, прогули занять, порушення дисципліни.

7.Схильність до ризику, невиправданих і необачних вчинків.

8.Проблеми зі здоров'ям: втрата апетиту, погане самопочуття, безсоння, кошмари у сні.

9.Байдуже розставання з речами або грішми, роздарювання їх.

10.Прагнення завершити всі справи, вибачитись за все.

11.Самозвинувачення, або навпаки - визнання залежності від інших.

12.Жарти та іронічні висловлювання або філософські роздуми на тему смерті.

План заходів 
щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу 

№ Назва заходу Цільова аудиторія Відповідальний Термін проведення 
1. Вивчення законодавчих документів протидії будь-яким проявам дискримінації, булінгу Педагогічний колектив Упродовж року 
2. Відслідковувати випадки насильства та агресивної поведінки серед учнів, виявляти дітей-агресорів 
Діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах:
– спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти;
– опитування (анкетування) учасників освітнього процесу;
– психологічні діагностики мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів;
– соціальне дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах;
– визначення рівня тривоги та депресії учнів
1-9 класи Класні керівники

Практичний психолог Упродовж року
3. Поновлення інформаційного стенду «Гаряча дитяча національна лінія з питань протидії булінгу» Учасники освітнього процесу Соціальний педагог
Практичний психолог Вересень 
4. Складання та розповсюдження серед учнів 1-9 кл. листівок на тему « Не стань жертвою булінгу» Учні 1-9 класів Соціальний педагог
Практичний психолог Жовтень-квітень
5. Організувати системну профілактичну роботу з дітьми, що мають схильність до насильства Практичний психолог Упродовж року
6. Створення морально безпечного освітнього простору, формування позитивного мікроклімату та толерантної міжособистісної взаємодії в ході годин спілкування, тренінгових занять 1-9 класи Практичний психолог
Класні керівники Упродовж року
7. Організувати роботу «Скриньки довіри» для запитів учнів щодо проблем насильства 1-9 класи Соціальний педагог
Практичний психолог Упродовж року
8. Тематичні батьківські збори Батьки Класні керівники ІІ рази в семестр
9. Заходи до Дня безпечного Інтернету у школі 5-9 класи Учитель інформатики 
Лютий Класні керівники
10. Тиждень правового виховання (згідно окремого плану)
1-9 класи Учитель правознавства жовтень
11. Провести тематичну акцію «16 днів проти насильства» 1-9 класи Практичний психолог
Листопад-грудень 
12. Проведення заходів «Стоп булінг!» (згідно окремого плану)
Соціальний педагог
Практичний психолог Упродовж року

План заходів
спрямований на запобігання та протидію булінгу

№ з/п Зміст Термін проведення Цільова аудиторія Відповідальний Примітка про виконання
1. Діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах : 
• Спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти;
• Опитування (анкетування) учасників освітнього процесу;
• Психологічна діагностика мікроклімату, згуртованості класних колективів. Продовж року Усі учасники освітнього процесу Пр.псих.\соц.пед
Івасів М.М.
2. Розмістити на інформаційному стенді номери телефону гарячої лінії протидії булінгу 116000 вересень Усі учасники освітнього процесу Пр.псих.\соц.пед Івасів М.М.
3. Виступ на загальношкільних батьківських зборах з профілактики булінгу. 27 вересня Батьки Пр.псих.\соц.пед
Івасів М.М.
4. Провести в навчальному закладі Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу 16-20 вересня Усі учасники освітнього процесу Пр.псих.\соц.пед Івасів М.М.
5. Проведення уроків відвертого спілкування :
• -1-4 кл «Про стосунки в учнівському середовищі».
• 5-6 кл « Не допускай проявів булінгу над собою. Допоможи другу».
• -7-9 кл «Змінюй в собі негативне ставлення до інших». 
жовтень 1-9 кл Пр.псих.\соц.пед Івасів М.М.
Вч.поч.класів 
Кл.кер.5-9 кл
6. Проведення заходів в рамках Акції « 16 днів проти насильства» 25 листопада - 10 грудня Пр.псих.\соц.пед Івасів М.М.
7. Перегляд відео, презентацій , мультфільмів на дану тематику з коментуванням . Січень 1-9 кл Пр.псих.\соц.пед Івасів М.М.
8. Тренінгове заняття "«»Булінгу - НІ!», «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе Лютий 5-6 кл Пр.псих.\соц.пед Івасів М.М.
9. Складання та розповсюдження серед учнів інформаційних буклетів "Не стань жертвою булінгу" березень 3-9 кл Пр.псих.\соц.пед Івасів М.М.
10 Години спілкування «Булінг в школі. Як його розпізнати», «Кібербулінг або агресія в Інтернеті» Квітень Пр.псих.\соц.пед Івасів М.М.
11 Інформаційно-просвітницькі бесіди 
"Безконфліктне спілкування", "Психологічне та фізичне насильство у школі. Хто має відповідати за законом", "Кібербулінг! Який він?" Протягом року Пр.псих.\соц.пед Івасів М.М.
12. Години спілкування по даній тематиці Протягом року 1-9 кл Класні керівники
13. Започаткувати роботу гуртка «Вирішення конфліктів мирним шляхом» З жовтня 7-8 кл Пр.псих.\соц.пед Івасів М.М.
14. Тренінг «Роль вчителя у профілактиці шкільного булінгу» Педагоги Пр.псих.\соц.пед Івасів М.М.